lundi 12 juin 2017

Dessine avec des tampons

 Alors d'habitude je mets de belles photos des ouvrages neufs mais là c'était impossible! Mes deux lardons se sont jetés sur le livre pour tester cette nouveauté. Et je dois dire qu'il a du succès.
 La plupart des pages donne un exemple à suivre ce qui lance l'enfant directement dans l'activité. Toutefois je vais émettre des réserves:
- le tampon ne fait pas la même taille que le support bois ce qui fait qu'il y a un décalage entre ce que nous croyons tamponner et la trace réelle que nous laissons. Au bout de plusieurs essais on arrive à jauger et on réussit mais ça m'a frustrée!
- ensuite comme vous pouvez le voir sur la 1ère image, toutes les couleurs sont mélangées j'ai donc mis à disposition un papier humidifié pour le changement de couleur. Ce problème est relatif à tout tampon bien évidemment.
Je trouve que les modèles sont variés, nous avons tantôt des bulles, tantôt des nœuds papillons, des poissons avec leurs écailles.... et on se rends compte qu'avec les formes de base proposées rond, ellipse, demi cercle, goutte on peut effectuer pas mal de motifs évolués.
Mes trolls aiment tellement cette activité que mon canapé en tissu en a souffert, il est tamponné le pauvre et ce n'est pas faute de leur avoir dit de le faire sur une table😠

Le récit de Pâques

Hé oui ce soir je vous parle de religion... Chez nous, nous sommes catholiques et j'enseigne dans le privé c'est donc naturellement que j'avais choisi dans la sélection de mars/avril ce livre sur le récit de pâques pour doudoumagique.
Je l'ai donc prêté à sa maîtresse qui en a fait le récit à toute la classe et l'a mis dans le listing du cahier de vie (la classe ;-) )
En le récupérant, je me suis dit que j'allais le lire à mes grands de 10 ans et figurez vous qu'ils étaient captivés par cette histoire, qu'ils connaissaient déjà mais en images c'est bien mieux. Je me suis posée avec mes 25 têtes blondes (ou pas) tous assis devant moi et j'ai lu l'histoire comme en maternelle, page par page en montrant les illustrations. A cet âge les enfants sont encore très visuels, ils ont besoin de créer un stock d'images mentales. Le récit de pâques a permis de créer une banque de données catho pour cette grande fête religieuse.

Les textes sont simples mais efficaces, le principal y est. Le livre peut servir d'entrainement aux apprentis lecteurs en CP. Les images sont réalistes et ça j'adore! Même s'il est destiné à un jeu public je n'aime pas les illustrations trop simples voire stylisées.

C'est donc un petit ouvrage que je conseille à toutes les familles catholiques pour leurs enfants et je le conseille même aux familles non catholiques qui cherchent un ouvrage pour expliquer ce qu'est cette grande fête religieuse à leurs enfants petits et grands....

jeudi 27 avril 2017

La communication bienveillante/non violente

Hier soir j'ai participé au deuxième atelier de cette initiation à la communication bienveillante et je peux vous dire que c'est une démarche que tout le monde devrait entreprendre.

A la base j'ai voulu suivre ce thème pour mieux gérer mes échanges avec Doudoumagique et par conséquent avec PapaSim puisque ma journée avec doudou déteignait sur ma relation avec papa...( ça sera l'objet d'un autre article)
A la première "séance" nous avons du partir tout simplement d'une posture prise par la formatrice, celle ci était debout de manière rigide, les lèvres pincées, les bras croisés et le pied qui tapait. On nous a posé la simple question "que voyez vous?"
Nous avons tous vu de la colère, de l'impatience, de l'exaspération, de la tristesse...
Nous avons aussi décrit sa posture comme ci-dessus lèvres pincées ...
Mais en fait quand nous voyons de la colère ou tout autre sentiment sur elle nous sommes déjà dans l'interprétation et donc dans le jugement. J'ai trouvé cet exercice très formateur. Nous sommes constamment dans le jugement, il faut s'en tenir aux faits c'est à dire à ce que nous voyons seulement avec nos yeux et pas avec notre cerveau.
J'ai donc appris qu'il y avait des étapes dans la communication:
Quand je te vois faire....
Je ressens....
Et moi j'ai besoin
Je te demande

Il y a les faits
les émotions
les besoins
les demandes.

Je peux vous dire que j'essaie de le mettre en pratique avec mes hommes à la maison et avec mon chéri ça marche plutôt pas mal. J'arrête d'être dans le reproche j'énumère le/les fait(s) je dis ce que je ressens et ce dont j'ai besoin et je formule une demande. Pour que cela devienne une habitude, un geste du quotidien, il faut le répéter 21 jours en suivant donc imaginez combien de temps il faut pour mettre en pratique cette manière de communiquer.

Hier soir la "séance" était consacrée aux besoins... Nous avons tous les mêmes besoins il y a les besoins physiologiques (boire, manger, dormir...) et émotionnels en autres. Voici la pyramide de Maslow qui est controversée car elle classifie les besoins, alors que pour certains (exemple de la formatrice) un SDF a autant besoin d'un sandwich que d'un câlin.
Cette séance nous a permis de mieux formuler nos besoins, souvent nos besoins sont énoncés comme des demandes déguisées.Voici quelques exemples: J'ai besoin que tu ranges ta chambre! Non ce n'est pas un besoin: J'ai besoin d'ordre cela est un besoin. J'ai besoin que tu me soutiennes Non J'ai besoin d'être soutenue, je te demande de me serrer dans les bras.

Cette mini formation nous permet de nous recentrer sur nous et nous renvoie vraiment devant nos émotions et nos besoins.... Si une personne répète souvent la même chose c'est que son besoin d’être entendue n'est pas satisfait. Et si nos besoins ne sont pas satisfaits nous partons dans les émotions.

Nous avons quatre émotions:
La peur qui nous permet de nous mettre à l'abri
La joie qui est notre guide de vie
La tristesse
La colère, elle intervient quand une limite a été franchie, des fois nous ne savons pas pourquoi tel incident nous a mis en colère, quelle est cette limite qui a été dépassée.

Tout cela pour dire que notre vie est donc motivée par l'assouvissement de ces besoins qui nous amènera de la joie. Et si ce n'est pas le cas c'est que nous n'assouvissons pas les bons besoins.

La prochaine séance sera sur la formulation des demandes.

mercredi 12 avril 2017

Le loto Montessori de Balthazar











J'ai la chance de vous présenter ce jeu que j'attendais avec impatience. On reconnait tout de suite la griffe "Balthazar" avec les illustrations douces et poétiques. Alors ce loto n'est pas un loto classique comme nous avons l'habitude de rencontrer. Les plaques ne sont pas munies de case pour y déposer l'image identique mais elles représentent une pièce de la maison ou un endroit comme le jardin. Ce qui fait que pour pouvoir jouer avec les grandes cartes il faut d'abord maîtriser le langage des objets qui s'y trouvent.

Ce jeu se joue en plusieurs étapes:
1ère activité:
Verbalisation de ce qu'il voit, la cuisine? qu'est ce qu'on fait dans une cuisine etc...oh un canard en plastique est ce que ça va dans la cuisine?si oui on place sous la planche de la cuisine si non on écarte la carte....
Ce qui est intéressant c'est la proposition de la leçon en 3 temps:
Nous nommons les objets les uns après les autres, le mieux et de faire une pré-sélection par pièce. Ainsi je choisis par exemple la cuisine et regroupe toutes les cartes qui y sont associées. Je présente les cartes à mon enfant en nommant chaque objet.
Dans un deuxième temps je lui demande de me montrer du doigt un objet cité précédemment, puis un autre etc...
Enfin je lui demande de me nommer de lui même les cartes que je lui présente.
Cette leçon prend du temps mais permet d'acquérir un langage spécifique qui manque cruellement à nos élèves.
Dans le temps (avant moi hein 😉) nous avions en classe des affiches avec le vocabulaire d'une pièce de la maison, et l'enseignant nous apprenait au fil de l'année de nouvelles pièces avec le champ lexical associé. Nos élèves aujourd'hui ne savent pas différencier une armoire d'une étagère, c'est pourtant courant mais cela relève bien de ce que l'on appelle le langage spécifique. D'ailleurs les nouveaux programmes de 2016 nous demandent de leur apprendre des champs lexicaux pour enrichir leur langage.

Quand votre enfant maîtrise bien les mots nous pouvons passer aux deux autres activités.

2ème activité:
Il s'agit de réaliser une classification , l'enfant regroupera les cartes par lieu cuisine, chambre, salle de bain, jardin...

3ème activité:
Le loto à proprement parler, à tour de rôle les enfants piochent une carte et si elle correspond à sa grande planche il la glisse en dessous.



Le loto est rangé dans une belle boite avec un compartiment pour les 48 petites cartes et en dessous les 6 grandes planches.(cuisine, salon, la chambre, la salle de bain, le grenier ainsi que le jardin)
Il est livré avec la règle du jeu qui comporte les 3 activités... qui aide bien car au début je me suis demandée comment exploiter ce jeu.
Le mode d'emploi a été rédigé par Marie-Hélène Place.

J'avais hâte de l'essayer avec doudoumagique et numérobis mais doudoumagique n'est pas dans sa période loto et numérobis est encore trop petit mais j'avoue qu'en ce moment il progresse énormément dans l'acquisition du langage donc je pense que je vais bientôt lui proposer la planche jardin puisque nous sommes en train d'aménager le notre et qu'il "m'aide" avec ses outils et sa brouette.

Encore merci aux éditions Hatier jeunesse de m'avoir fait découvrir ce jeu. 

samedi 8 avril 2017

Etape suivante... La neuropsychologue

Aujourd'hui nous avons eu notre premier RDV avec la neuropsychologue...kesako une neuropsychologue??? Moi même je ne connaissais pas alors le rôle du neuropsychologue est d'évaluer la nature et l'importance des troubles neuropsychologiques à la suite d'un dysfonctionnement cérébral que ce soit pour les problèmes de dys. (dyslexie, dyscalculie...) ou des problèmes comme les troubles de l'attention, du comportement...
Doudoumagique a déjà été voir une psychologue, mais cela n'a pas donné de resultat et limite elle me disait que c'était une déformation professionnelle de voir mon enfant différent. Ce que mon mari conçoit également.
Enfin bref revenons à notre rendez vous du jour... ou plutôt revenons en arrière. Je suis allée voir une pédiatre pour parler des problèmes de comportement de doudou, elle m'a enfin entendue (au sens comprendre du terme) elle a vu que mon bébé souffrait de son comportement, qu'il n'arrivait pas à se maîtriser et qu'il fallait faire quelque chose rapidement... Elle m'a donné le nom d'un pédopsy qui ne prend malheureusement pas si jeune, elle m'a dit de me tourner vers le CMP (centre medico psy) qui est overbooké, je suis sur liste d'attente. Elle m'a ensuite orientée vers un professeur à Amiens mais il lui faut un dossier étayé pour que doudou soit pris en charge... donc voilà le pourquoi du comment du rdv chez la neuropsy.
Elle a posé des questions, elle a lu le petit relevé de la maîtresse, ensuite elle a voulu s'entretenir avec doudou qui n'a pas du tout été coopératif.... donc on se revoit dans 15 jours. Elle penserait à un trouble de l'opposition avec provocation... Mais elle dit également qu'il est tôt pour tester un enfant à cet âge.
Entre temps j'ai eu un contact au CMP, démarche que valide la neuropsy, je dois l'inscrire fin avril en esperant avoir rapidement un rendez vous avec un pédo psychiatre par la suite.

Enfin voilà où j'en suis dans les démarches pour doudou avec toujours une question qui plane est ce un trait de caractère ou un trouble

Samedi en musique Nina Simone - Sinnerman

Aujourd'hui je partage avec vous la musique Nina Simone - Sinnerman du film L'affaire Thomas Crown avec Pierce Brosnan. J'ai découvert ce film il y a bien 10 ans et j'ai la bande son en CD dans ma voiture. Ce que j'aime c'est quequasiment toutes les chansons sont instrumentales avec un mélange de jazz et classique. Enfin c'est un genre tellement éloigné de moi que je m'étonne toujours à l'apprécier ;-)

https://bbbsmum.com/

jeudi 30 mars 2017

Les mythes grecs

Voici un superbe livre qui arrive malheureusement 2 mois trop tard chez moi. En classe nous étudions les créatures fantastiques par le biais de la tapisserie de Bayeux et de ce fait nous donnons beaucoup de lectures sur les mythes. C'est un sujet que les enfants adorent.(cf mon article sur les héros de la mythologie des éditions Quelle Histoire).
 Ce livre relate donc que les mythes grecs... Mais pour une fois on ne s'éparpille pas avec les mythes orientaux, africains et cie.... Rares sont les livres qui ne traitent que de ça. Comme vous pouvez le voir dans ce sommaire, le livre est riche et c'est exactement ce qu'il me fallait. Surtout la double page sur les montres.

 Ensuite il y a également une double page sur les 12 travaux d'Héraclès (Hercule chez les romains). Le tout est expliqué de manière efficace et illustré par des documents anciens comme dans nos livres d'histoire ou de latin. Il y a également des illustrations créees par l'éditeur pour expliquer certains personnages. J'aime beaucoup ces dessins qui sont doux (même quand il s'agit de monstres) les personnages ne sont ni stylisés ni trop réels, ils me rappellent le dessin animé disney Hercule justement



Ce livre aura donc une place de choix l'année prochaine dans la bibliothèque de la classe quand nous referons ce thème qui plait tant aux enfants.

http://www.usborne.com/fr/